Plano de Aula

Melhor Gestão, Melhor Ensino.

Plano de aula – Módulo 3 – Grupo 4

Bloco Temático 1:

Números, operações funções e iniciação à Álgebra.

Tema:

Equações do 1º grau

Objetivos Gerais:

• Realizar Generalizações, utilizando a linguagem escrita e expressões matemáticas que envolvem o uso de letras;
• Utilizar letras para representar números ou grandezas;
• Valor numérico de uma expressão algébrica;
• Transpor a linguagem escrita para a algébrica.

Objetivos Específicos:

• Que o aluno consiga entender a linguagem algébrica e seus vários segmentos (fórmulas, generalizações, equações).
• Que o aluno consiga resolver equações do 1º grau com uma incógnita através da resolução de problemas.

Habilidade trabalhada

SARESP 6ª série / 7º ano H 14 - Resolver equações do primeiro grau

Competências:

Grupo II – Realizar

Recursos Materiais:

Caderno do aluno volume 4, Jogos, Livros complementares.

Metodologia:

- Começar o estudo da álgebra através da identificação de padrões e sequências com as atividades da situação de aprendizagem 1 do referido caderno citado nos recursos materiais;

- Descrever as sequências através da linguagem discursiva para então, transformar em linguagem algébrica;

- Generalizar expressões aritméticas utilizando letras.

- A leitura aparece no caderno do aluno, página 18 através da história do símbolo do Leão para representar o Imposto de Renda pela Receita Federal.

- Utilização de jogos como “Mestre e Adivinho”.

Este jogo sugerido pelo Mathema consiste no aluno que é o mestre sortear uma tira entre várias com frases como:

O dobro do número,

O sucessor do número,

O quadrado do número.

Após o sorteio o aluno que é adivinho diz um número e o mestre tem que calcular outro de acordo com a ficha sorteada, a função do adivinho é adivinhar qual frase o mestre sorteou.

Adivinho diz: - dois

O mestre responde: - quatro

O adivinho diz: - nove

O mestre diz: - oitenta e um então o adivinho diz a FRASE: O quadrado de um número.

Após o jogo:

Na situação de aprendizagem 3, onde existem perguntas escritas o aluno deve transformar em linguagem algébrica e solucionar o problema.

Na situação de aprendizagem 4, o aluno é capaz de resolver as equações.

Avaliações e recuperação:

Desempenho do aluno no jogo mestre e adivinho;

Trabalho com o objetivo que os alunos transformem a linguagem cotidiana para a linguagem algébrica

A recuperação deve ser feita após cada atividade com a revisão de alguns conteúdos quando o aluno não alcançar o objetivo esperado.

Bibliografia auxiliar para o aluno:

• GUELLI, Oscar. Equação: O idioma da álgebra – Coleção Contando a História da Matemática. Ed. Ática
• RAMOS, Luzia Faraco. Encontros de primeiro grau – Coleção A Descoberta da Matemática. Editora Átrica.
• IMENES, Luiz Marcio Pereira; JAKUBOVIC, José; LELLIS, Marcelo Cestari. Álgebra – Coleção pra que serve a matemática? Editora Atual.

Bibliografia para o professor:

• GARBI, Gilberto G. O romance das equações algébricas. Editora Livraria da Física.
• COXGORD, Athur F; SHULTE Albert P. As idéias da álgebra. Atual Editora